Carlos explora, Lima, Perú

Preguntas Esenciales (unit packet):

• ¿Cómo son similares y/o diferentes unos productos, prácticas, y perspectivas culturales del Perú con los míos?
• ¿Cuáles son unos productos, prácticas, y perspectivas culturales que se ven el el video "Mañana"? 
• ¿Cómo se mantienen los productos, prácticas, y perspectivas culturales del pasado en los de hoy en día? ¿Dónde se ven estos los productos, prácticas, y perspectivas culturales del pasado?

Vídeo: Gastón Acurio: conoce al ícono de la cocina peruana 
en un dibujo de 1 minuto

Chile: 1973 y 2019/20

Preguntas Esenciales (unit packet):

• ¿Cuáles son los desafíos sociales y políticos que enfrentan la sociedad en Chile ahora (octubre de 2019)? ¿Cuáles son los orígenes de estos desafíos?
• ¿Por qué son los movimientos sociales importantes en una democracia?
• ¿Cómo puede ser la música una forma de protesta y/o de educar?
• ¿Cómo se comparan y se contrastan los movimientos sociales de Chile con unos de nuestro país?
• ¿Qué es importante para mí en la sociedad? ¿Protestaría yo contra una injusticia o por una causa? ¿Qué? ¿Cómo?

Slideshow para antes de ver "Machuca"

(Slideshow WITHOUT words)

La Lotería Navideña 2019

Pregunta Esencial:

• ¿Cómo son mis tradiciones relacionadas con los días festivos similares y/o diferentes de una tradición de España? (unit packet - private)

El Diario de Juan

(o aquí)

El Día de los Muertos

Pregunta Esencial (2019 Unit packet private link):

• ¿Cuáles son los productos, las prácticas, y las perspectivas culturales relacionados con la muerte y el Día de Muertos?
• ¿Cómo son similares y/o diferentes estos productos, prácticas, y perspectivas relacionados con la muerte con los míos?

Metas (goals) para la unidad:

• I can show that I comprehend stories and a movie with a cultural message in Spanish in various ways.
• I can discuss cultural habits about how we remember loved ones who have passed away.
• I can identify some products, practices, and perspectives that are part of the Day of the Dead celebration.
• I can compare and contrast my own products, practices, and perspectives with those in the stories.

(haz clic aquí) 

Perspectivas de la inmigración

Preguntas Esenciales (unit packet (private link):

• ¿Por qué vienen algunas personas como inmigrantes indocumentados a los Estados Unidos?
• ¿Cómo es el proceso de inmigrar a los Estados Unidos legalmente?
• ¿Qué pasa ahora con la inmigración y las leyes en los Estados Unidos?
• ¿Cuáles son algunos productos, prácticas, y perspectivas culturales relacionados con la inmigración que se ven en el entretenimiento?

Enduring Understandings:

• Las personas que inmigran a los Estados Unidos vienen por una gran variedad de razones. 
• Muchas personas inmigran a los Estados Unidos sin papeles (indocumentados) por sus circunstancias y porque es muy difícil venir aquí legalmente.
• Hay aproximadamente 11 millones de inmigrantes indocumentados en los Estados Unidos. 
• El gobierno habla mucho sobre la inmigración pero no ha tomado ninguna acción.
• Las perspectivas (creencias y opiniones) sobre la inmigración varía mucho.
• Se pueden ver muchos productos, prácticas, y perspectivas relacionadas con la inmigración en el entretenimiento, específicamente en las canciones "Un besito más" y "ICE El Hielo" y la película "Ladrón que roba a ladrón." 

Evaluaciones:

• Communication/Connections: Un dictado de cierto o falso sobre los hechos de la inmigración
• Comparisons/Cultures/Communication: Compara y contrasta las prácticas y perspectivas relacionadas con la inmigración en las canciones "Un besito más" y "ICE El Hielo."
• Communication: Caja de identidad.
• Communication/Culture/Connections: Seminario Socrático (private link for Sra. Jacobs only).
• Breakout EDU!

Recursos:

• Canciones: "Un besito más" y "ICE El Hielo" 
• Película: Ladrón que roba a ladrón

Ecuador: Música popular, el kichwa, y tres leyendas

Preguntas Esenciales:

• ¿Cómo y qué se puede aprender de una canción y video musical popular?
• ¿Qué es la interculturalidad y cómo y dónde está presente en el mundo?
• ¿Es importante mantener vivos los idiomas y las culturas? ¿Por qué sí o no?

See UbD doc for "I can" statements and click here for evaluaciones.

Los Lugares que Víctor visitó

Una historia:

El Kichwa en el Ecuador:

Tres Leyendas Ecuatorianas:

  

Cuba... perspectivas diferentes

Preguntas Esenciales (unit packet):

• ¿Cómo afecta el gobierno la vida del individuo y la de una sociedad en general? 
• ¿Quiénes son algunos héroes nacionales polémicos de Cuba y de los Estados Unidos? ¿Por qué es importante tratar de entender todas las perspectivas de sus seguidores?

Quizlet vocabulario

Nuestra Historia U2: La Ciudadanía Global

Preguntas esenciales (de Nuestra Historia): 

• ¿Cuál es el papel de un ciudadano global cuando se enfrenta a la injusticia en otros países?
• ¿Cómo reacciona un ciudadano global a la desigualdad social en un nuevo entorno?
• ¿Dónde y cómo se produce la trata de seres humanos?
• ¿Cómo difieren las perspectivas de progreso y conservación de otros países de las perspectivas de tu país?

By the end of this unit, you will be able to:

• Read and understand various sources focusing on other people's cultural and social experiences.
• Exchange formal correspondences about those people's experiences.
• Write about other people's cultural and social experiences.

Bolivia: El Ekeko y El Minero del Diablo

• Who are some indigenous cultures of Bolivia and how does it impact current Bolivian culture?
• What are cultural traditions that we participate in for luck?
• Why is it necessary to protect cultural traditions?
• UbD Document with unit outline and assessments
• (Quizlet vocabulario para El Ekeko - A. Dowd Resources)

             

  






Artículo: Los 17 amuletos de la suerte más populares del mundo

Quizlet: La cultura relacionada con el documental
Slideshow - La mina del diablo